詞條
詞條說(shuō)明
網(wǎng)絡(luò)成癮名詞較初是美國(guó)的精神科醫(yī)生伊萬(wàn)·戈登伯格想拿美國(guó)精神疾病診斷手冊(cè)開(kāi)涮,因?yàn)樾锞?、賭博成癮等"行為障礙"缺乏生理基礎(chǔ)而編造出的概念。通過(guò)比照病態(tài)賭博的定義,他編造了"手指會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地作出敲打鍵盤(pán)的動(dòng)作"等7條診斷標(biāo)準(zhǔn),聲稱(chēng)自己發(fā)現(xiàn)了"網(wǎng)癮"這種精神疾病。戈登伯格對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的定義被媒體廣泛報(bào)道后,使得網(wǎng)癮是否應(yīng)該被歸為一種精神錯(cuò)亂而有所爭(zhēng)議。?后戈登伯格聲明該假設(shè)只是在一個(gè)社區(qū)論
“孩子,趕緊吃飯了?!薄敖心銕妆榱??還不趕緊吃飯!就知道玩游戲!”“你把手機(jī)還給我!”“手機(jī)能當(dāng)飯吃?手機(jī)是你媽?zhuān)繘](méi)有手機(jī)活不了了?!”怒氣沖沖的媽媽面對(duì)倔強(qiáng)的少年。“我叫你玩手機(jī)!”怒不可遏的媽媽突然抓起手機(jī)狠狠的摔在地上。隨著“啪”的一聲,手機(jī)已支離破碎。摔碎了手機(jī),也摔碎了少年的心?!芭?!”的一聲,少年摔門(mén)出去,沖進(jìn)夜色的黑幕,身后留下焦急的母親和一地的支離破碎。這樣的場(chǎng)景,相信每一個(gè)家
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,手機(jī)作為大人們工作和生活中*的工具,也已經(jīng)融入了孩子們的生活。中小學(xué)生愈來(lái)愈沉迷于手機(jī),上課打瞌睡、學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下降、甚至盜刷父母銀行卡等各種負(fù)面問(wèn)題層出不窮。手機(jī)對(duì)孩子影響已經(jīng)到了不可忽視的地步。網(wǎng)**行一句話(huà):如果你想毀掉一個(gè)孩子,請(qǐng)讓他無(wú)限制的玩手機(jī)。而孩子和家長(zhǎng)關(guān)于”手機(jī)"引發(fā)的矛盾,較是愈演愈烈。針對(duì)孩子沉迷手機(jī)這個(gè)普遍性的難題,家長(zhǎng)們到底該怎么做?一、父母以身作則,少在
青春叛逆期竟是孩子留給家長(zhǎng)最后的機(jī)會(huì)!看完大家都沉默了
可以說(shuō),青春期是父母教養(yǎng)方式的“大考”階段。小時(shí)候溫順的綿羊,在這個(gè)時(shí)期會(huì)完全變臉。越專(zhuān)制的父母,孩子叛逆得越厲害。▼青春期是人生的**茬果實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程有兩個(gè)較敏感階段,**個(gè)階段是4—6歲,在這兩三年里,孩子從家庭感受到了生存中較基本的要素,并對(duì)性別及環(huán)境有了較初的認(rèn)知,這一切是“一個(gè)人之所以為人”的根據(jù),也是人際關(guān)系的基石。*二個(gè)階段就是青春期,它是在**個(gè)階段的基礎(chǔ)上發(fā)生的,換言之,它的
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