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詞條說明
幼兒園環(huán)境如同教師一般,對幼兒的認知,使幼兒處于積極的探究狀態(tài),在各種嘗試中使用材料、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,從而獲得對世界的認識;幼兒園環(huán)境也是幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間、幼兒與物體之間互動的關(guān)鍵性因素,對幼兒的社會性的發(fā)展具有潛在的深刻的影響。 1.促進幼兒認知的發(fā)展 根據(jù)行為主義心理學(xué)家華生的觀點,人的行為就是“刺激——反應(yīng)聯(lián)結(jié),通過刺激可以預(yù)測反應(yīng),通過反應(yīng)可以預(yù)測刺激”。幼兒的認知是在
在進行幼兒園裝修設(shè)計時,各園、班級及各室都有所不同,無論是從客觀條件還是主觀條件看,我們都不能統(tǒng)一規(guī)劃、機械照搬。差異性首先表現(xiàn)在,不同的環(huán)境其自身的特點和功能有所不同,這就需要在進行環(huán)境設(shè)計的時候要考慮到盡可能地發(fā)揮該環(huán)境自身的優(yōu)勢,合理并充分地利用這種優(yōu)勢,使環(huán)境與幼兒的經(jīng)驗與學(xué)前教育課程**地融為一體。 幼兒園裝修設(shè)計同較為封閉的室內(nèi)環(huán)境相比,室外環(huán)境相對開闊,幼兒活動的空間也較為開放,很
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幼兒園裝修設(shè)計也在探索著利于兒童健康的設(shè)計因素。因為任何事情都是不可能單獨存在,必然有種種與之相互關(guān)聯(lián),并且相互作用的因素。設(shè)計也是如此,特別是服務(wù)于幼兒的特殊空間設(shè)計,其特殊性使人性化設(shè)計這個概念的實現(xiàn)顯得由為重要。這不只是單單進行簡單的室內(nèi)裝飾,而還應(yīng)思考影響設(shè)計的種種因素,并且如何利用這些因素來進行設(shè)計,較終引導(dǎo)幼兒的個性發(fā)展,激發(fā)他們的創(chuàng)造力,健康成長。 在幼兒園裝修設(shè)計上基于國內(nèi)幼兒園
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幼兒園是幼兒長身體,長知識的重要教育場所。幼兒園的裝修應(yīng)該以回歸自然為基調(diào),貫徹安全性、科學(xué)性,趣味性和知識性相結(jié)合。使用節(jié)能環(huán)保建材,不讓裝修污染問題影響幼兒的身體健康,裝修時應(yīng)該順應(yīng)建筑設(shè)計的思想,**原有的美學(xué)理念。 幼兒園的教室,通道和其他的活動室相應(yīng)的流動量比較大,在裝飾設(shè)計時要保證兒童有寬敞的活動產(chǎn)地,避免過多的家具和玩具設(shè)施與其產(chǎn)生沖突。在設(shè)計儲物空間時,要要充分考慮到零碎空間的利
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