詞條
詞條說明
共升教育:以創(chuàng)新為驅(qū)動,打造智慧云課堂
截止2017年,我國已與87%的中小學(xué)實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入,80%的教師有多媒體教育裝備,教學(xué)移動終端數(shù)量快速增長,教與學(xué)不再局限于教師與學(xué)生之間,信息技術(shù)裝備將教學(xué)過程呈現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和泛在化,遠程教學(xué)也越來越普及。推進智慧課堂建設(shè),創(chuàng)設(shè)智慧教育裝備育人模式和環(huán)境,以信息技術(shù)裝備為依托,推動線上線下互動式教學(xué),學(xué)生隨時連接互聯(lián)網(wǎng)海量學(xué)習(xí)資源,學(xué)生發(fā)展數(shù)據(jù)可以被伴隨式記錄,建立基于信息化教育裝備智慧
共升教育:智慧學(xué)習(xí)不僅僅停留在數(shù)字化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用上
智慧學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)者自我導(dǎo)向、以人為本的學(xué)習(xí)方式。它整合了智能信息技術(shù)與學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)習(xí)者***資源信息;它能夠支持學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間或?qū)W習(xí)者與教師之間的有效交互,是一種自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著教育信息化“三高兩全一大”目標(biāo)的建設(shè)要求,智慧學(xué)習(xí)不僅要通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字化教學(xué)設(shè)備打造信息化的環(huán)境,較重要的是在學(xué)習(xí)成長上符合智慧教學(xué)的真正需求。 在教育信息化不斷深入發(fā)展的今天,許多教育類產(chǎn)品都貼上
2018年年初,教育部的《教育信息化2.0行動計劃》使業(yè)界各路精英熱血沸騰!而較近教育部與國家衛(wèi)生健康**公布的《綜合防控兒童青少年近視實施方案(征求意見稿)》又使大家恐慌與彷徨!其中較有爭議的一條信息化教育改革是“嚴(yán)禁學(xué)生將個人手機、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課室,帶入學(xué)校的要進行統(tǒng)一保管。”有老師問我怎么看? 事實上,學(xué)校近視率之所以居高不下,使用電子終端學(xué)習(xí)不是罪魁禍?zhǔn)?。為什么能下如此的結(jié)論
每年農(nóng)歷八月十五日,是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時是一年秋季的中期,所以被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里,一年分為四季,每季又分為孟、仲、季三個部分,因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月較圓,較明亮。此夜,人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月,自然會期盼家人團聚。遠在他鄉(xiāng)的游子,也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以,中秋又稱“團圓節(jié)”。 在中秋節(jié)這一天,人們把酒問月,慶賀美好的生活的“舉杯邀明月”
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地 址: 廣東江門蓬江區(qū)群華路15號(南方教育裝備創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)城5幢3樓)
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