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課件發(fā)布平臺(tái)|深圳市學(xué)堂科技有限公司|微課
學(xué)堂微課發(fā)布平臺(tái)為軟硬件結(jié)合,體積小,重量輕,移動(dòng)方便,安全可靠。能將教師講課場(chǎng)景、學(xué)生聽(tīng)課場(chǎng)景、教學(xué)課件VGA的信號(hào)等多畫(huà)面,同屏同步切換實(shí)時(shí)采集(加載雙流模塊),快速組合不同的教學(xué)內(nèi)容,制作微視頻課件,輕松后期加工制作,方便教學(xué)。 教學(xué)內(nèi)容較少:相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂,課件點(diǎn)播,“微課”的問(wèn)題聚集,主題**,較適合教師的需要:“微課”主要是為了**課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)(如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)
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慕課管理。 現(xiàn)在慕課的發(fā)展趨勢(shì)有這么幾個(gè)階段。 其觀念主義的, 行為主義的, 行為任 務(wù)和行為個(gè)人的。 那么觀念主義是一種學(xué)習(xí)理論, 他是指人和人, 人和資源之間 的管理。行為主義是目前慕課用得較多的,這三大系統(tǒng),就是行為主義的慕課。 由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”,微課助手系統(tǒng),人人參與,互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高,在一定程度上減輕了教師的心理壓力,不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”,不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”
微課|深圳市學(xué)堂科技有限公司|微課件發(fā)布系統(tǒng)
近年來(lái),隨著信息與通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展,以及技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛而深入的實(shí)踐推進(jìn),以微課、慕課、公開(kāi)課為代表的教育技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用倍受業(yè)界矚目。自2012年以來(lái),教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心和教育部教育管理信息中心率先推動(dòng)面向全國(guó)高校和中小學(xué)的微課比賽,經(jīng)過(guò)一年多的預(yù)熱,微課已成為基礎(chǔ)教育和高等教育信息化領(lǐng)域重要的教育技術(shù)。 學(xué)堂微課發(fā)布平臺(tái)教學(xué)結(jié)構(gòu) ●點(diǎn)播收藏 點(diǎn)擊播放器右上角的加號(hào),即可把當(dāng)前微課
平臺(tái)_深圳市學(xué)堂科技有限公司_流媒體平臺(tái)
學(xué)堂微課發(fā)布平臺(tái)教學(xué)結(jié)構(gòu) ●點(diǎn)播收藏 點(diǎn)擊播放器右上角的加號(hào),直播平臺(tái),即可把當(dāng)前微課加入到點(diǎn)播單中,可以先尋找喜歡的微課加入到點(diǎn)播單中,再到點(diǎn)播單中觀看。 ●微課預(yù)覽 播放時(shí)能夠及時(shí)響應(yīng)拖動(dòng)、暫停、快進(jìn)、快退、靜音、定位、平衡調(diào)整、音量整播放等常用的標(biāo)準(zhǔn)控制??梢栽O(shè)定播放順序、隨機(jī)播放及循環(huán)播放,調(diào)整播放速率,播放慢動(dòng)作和快動(dòng)作。 ●截圖功能 微課在上傳轉(zhuǎn)碼時(shí)會(huì)自動(dòng)截圖當(dāng)作微課封面,用戶不滿意
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