詞條
詞條說明
藏民族在歷史上雖己形成了比較符合民族審美特征的舞蹈理論體系,卻隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步、人們審美能力的提高,依然還在不斷加以完善和發(fā)展。舞蹈理論與舞蹈美學(xué)作為同一事物的兩個(gè)方面,盡管有著緊密聯(lián)系,卻是各有側(cè)重,互有區(qū)別的。藏民族在歷史上雖己形成了比較符合民族審美特征的舞蹈理論體系,卻隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步、人們審美能力的提高,依然還在不斷加以完善和發(fā)展。舞蹈理論與舞蹈美學(xué)作為同一事物的兩個(gè)方面,盡管有著緊密
舞蹈“長(zhǎng)于抒情”,舞蹈作品,無論是取材于自然界的動(dòng)物或靜(植)物,目的都是為較深刻地表現(xiàn)人的思想感情,而絕非僅僅囿于“物”和“景”的本身。否則,也就失去了其作為藝術(shù)美而存在的**。因?yàn)橐磺兴囆g(shù)的真諦,都是為反映人類社會(huì)生活而不斷發(fā)展的,它的基本的一面,就是把人類生活的本質(zhì),真實(shí)地、生動(dòng)地而形象地再現(xiàn)于藝術(shù)舞臺(tái)。?對(duì)真的、善的、美的,則贊美它、歌頌它;對(duì)假的、惡的、丑的,則暴露它、鞭答它。
糾正動(dòng)作糾正動(dòng)作要有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)。所謂“有重點(diǎn)”就是不能“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”,看見什么毛病就糾正什么毛病,這樣會(huì)造成課堂教學(xué)雜亂無章,使教師在忙于糾正動(dòng)作中處于被動(dòng)狀態(tài)。教師糾正動(dòng)作一定要打主動(dòng)仗。(1)有計(jì)劃。教師在上課前必須預(yù)見到學(xué)生在訓(xùn)練過程中可能出現(xiàn)的問題和毛?。ɑ趯?duì)**節(jié)課的分析),在備課時(shí)就計(jì)劃好:這堂課重點(diǎn)糾正什么毛病,哪些動(dòng)作需做細(xì)致的糾正,哪些動(dòng)作在練習(xí)過程中口頭提示
爵士舞分類古典爵士 (CLASSICAL JAZZ):傳統(tǒng)的爵士舞,在歌舞劇里面常見。爵士芭蕾 (BALLET JAZZ / LYRICAL JAZZ):就是融合芭蕾舞。但是這種爵士,并不是由爵士樂來的,而是因舞蹈潮流而結(jié)合在一起。因爵士舞本身較芭蕾有爆發(fā)性,像是pose的定格,跳 躍,踢腿等,是芭蕾所沒有的。拉丁爵士 (LATIN JAZZ):其實(shí)這個(gè)流派是分的很不明顯的,但是拉丁爵士,一開始是
公司名: 長(zhǎng)安艾姆室內(nèi)健身服務(wù)中心
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