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詞條說明
《指導意見》指出古詩詞考點如下: 了解古代詩歌的文學樣式;體味作品的內容和情感,初步領悟作品的內涵;品味作品中富于表現力的語言。 1.了解教材古詩文中涉及到的基本的文學文化常識, 掌握重要的作家作品。 2.理解課內古詩文的內容及蘊含的感情。 3.學會揣摩詩詞的意思理解詩詞的大意,感受詩詞的審美情趣。要重點品味古詩詞中富有表現力的字詞, 鑒賞經典的名句。 所以在語文答題中,學會如何鑒賞詩歌就至關重
三人行孫老師告訴你提高初中生這樣做提高語文成績 之前我們關注較多的是英語課、數學課,語文課還很少涉及。 在過去,語文課常不被家長和孩子重視,大家認為即使花時間學了,*也不明顯,是回報率比較低的一門學科。甚至有人說學語文沒有什么方法和技巧,“學語文完全是一種感覺啊。”三人行語文孫老師,帶大家分析一下初中生應該如何學習語文。 by tcwechat 01打牢基礎 基礎部分無非就是生字詞的音、形、意的
在特定的語言環(huán)境中,一個詞臨時改變了它的語法功能,具備了另一類詞的語法特點,這種現象叫做詞類活用。掌握詞類活用規(guī)律是學習文言文*的能力。主要有以下幾種情況: (1)名詞作動詞 如:“稍稍賓客其父”中的“賓客”,指以賓客之禮相待,是名詞作動鬩用。 (2)使動用法 在古漢語中,有時動詞、形容詞等后面跟賓語,表示使這個賓語所代表的人或事物發(fā)出這個動作。如:“無案牘之勞形”中的“勞”是“使……勞累”的意
孫老師個人介紹 孫永華老師,畢業(yè)于河北師范大學中文系,中學語文教師、中考語文考點解析教師 、【高分作文】實踐導師。從教18年來,長期從事中學語文教育教學研究工作,并一直奮戰(zhàn)在*講臺,曾多次參與中考閱卷,始終如一的致力于中考語文考點的研究與解析,對教材和考綱有清晰的把握。并在長期實踐中形成了一套科學的、針對性強的中考語文考點教學體系。 用心、共情。教書、育人。把較純粹的教育,獻給較可愛的孩子。我們
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張家口陳杰陳杰新醫(yī)正骨培訓班 陳杰教授親自授課 手把手
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