衡陽(yáng)路鋼琴陪練教師值得信賴(lài)

時(shí)間：2020-03-06作者：廣西音妙文化發(fā)展有限公司瀏覽：124

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

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  學(xué)生在家練琴不要心急，慢練是金，慢練具體是：分樂(lè)句練，或分音組聯(lián)，或分單手練（左手或右手）。慢練快練，分練與合練往往是穿插進(jìn)行的。所謂分練，慢練都是將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化來(lái)進(jìn)行練習(xí)。 多聽(tīng)多唱培養(yǎng)聽(tīng)力。先唱后拉，聽(tīng)唱音階、琶音，另外養(yǎng)成正確的手型對(duì)音準(zhǔn)非常有幫助。半音兩手指一定要緊挨著，手指粗的人必須靠緊一些，手指細(xì)的人可適當(dāng)松一點(diǎn)，全音則隔開(kāi)兩個(gè)半音的距離。 上課形式：一對(duì)一上課 營(yíng)業(yè)時(shí)間：周二至

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  每天練琴的目標(biāo)宜小不宜大，一個(gè)一個(gè)完成。雖然道理很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)并不容易。然而這三種律的區(qū)別是很微小的，對(duì)于業(yè)余愛(ài)好者初學(xué)時(shí)，也不必太較真。初學(xué)小提琴較*得的是急躁病?？匆?jiàn)別人拉得瀟灑自如，游刃有余；而自己卻結(jié)結(jié)巴巴，錯(cuò)誤百出心里就不平衡，就想加快進(jìn)度，于是經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)，老師，我什么時(shí)候?qū)W完這一冊(cè)呀？或者相反是喪失信心，打退堂鼓。-------因此不要一次練琴給自己設(shè)定過(guò)高的要求。進(jìn)度快慢完全

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  練琴必須遵循科學(xué)的方法，相信以上談的幾種練琴方法會(huì)對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)者有所幫助。只要大家能掌握科學(xué)的練習(xí)方法，既要苦練，較巧練，一定會(huì)**成功??！ 1、改變手指的堅(jiān)度：從較松弛的指尖到較堅(jiān)固的指尖，其中每一個(gè)細(xì)微屋次的觸鍵變化，都會(huì)改變擊弦的速度，產(chǎn)生較豐富的音色變化。 2、改變觸鍵的用力方向：如垂直、水平、斜向、往里拉、往外推等，以改變擊弦的速度，產(chǎn)生音色的變化。 3、改變手指觸鍵面：從指尖較直立形式

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  就目前學(xué)琴兒童學(xué)鋼琴的動(dòng)機(jī)而言，以提高素質(zhì)為目的，不求進(jìn)度與程度的約占一半以上。由此可見(jiàn)，素質(zhì)教育既是一種時(shí)尚，也是一個(gè)趨勢(shì)。然而這種“提高素質(zhì)”的動(dòng)機(jī)，會(huì)被某些家長(zhǎng)曲解為“非專(zhuān)業(yè)性”的休閑，甚至是“消費(fèi)享受式”的學(xué)習(xí)，這種“潛意識(shí)”很快地“傳播”給準(zhǔn)備學(xué)琴或正在學(xué)琴的孩子。在鋼琴教學(xué)中，常常聽(tīng)到這樣一句話：“音樂(lè)只能意會(huì)，不能言傳”。于是便抱著一種游戲、娛樂(lè)的“休閑” 心態(tài)進(jìn)入鋼琴課堂，很自然