重慶雙電源開關(guān)供應(yīng) 上海富隆電控

時間：2012-09-21作者：重慶萬達包裝制造有限公司瀏覽：85

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• 詞條

  詞條說明

• 大型泵站運行機組溫度顯示不正確故障

  1. 故障現(xiàn)象 某點溫度偏高。 2. 可能產(chǎn)生后果 溫度**過設(shè)定值，將引起運行機組報警或跳閘，停止運行。 3. 采用措施 檢查機組實際溫度，比較上位機溫度顯示值與基本柜溫度巡檢儀顯示值差別。 4. 產(chǎn)生原因和解決方法 原因一： 溫度傳感器連接線開路或接觸不良。 解決方法： 檢查和整理溫度傳感器連接線的端點，使接點牢固緊密，降低接觸電阻。 原因二： 溫度傳感器損壞。布他磷www.tallerpha

• 電梯鋼絲繩安全系數(shù)

  電梯鋼絲繩安全系數(shù) 電梯鋼絲繩安全系數(shù)是指裝有額定載荷的轎廂?？吭谳^低層站時，一根鋼絲繩的較小破斷載荷與這根鋼絲繩所受的較大力之間的比值，曳引鋼絲繩的安全系數(shù)在任何情況下不應(yīng)小于下列值： (1)對于用三根或三根以上鋼絲繩的曳引電梯為12； (2)對于用兩根鋼絲繩的曳引電梯為16； (3)對于卷筒驅(qū)動電梯為12； ⑷鋼絲繩公稱直徑不小于8mm; ⑸曳引輪或者滑輪的直徑:應(yīng)不小于曳引繩公稱直徑的40倍

• 模塊式教學(xué)在《汽車電器》課程中的應(yīng)用

  ? 模塊式教學(xué)法在汽車電器課程應(yīng)用的優(yōu)點 (1)從教師角度：“教是為了不教”。 利用模塊式分項目教學(xué)，教師是主導(dǎo)，教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法；學(xué)生是主體，在教師指導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)活動。師生角色轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)有序進行，教師教得輕松，課堂**，從而實現(xiàn)了“教是為了不教”的目的。 ? ? (2)從學(xué)生角度：學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)效果好。 通過模塊式分項目教學(xué)，可使教學(xué)內(nèi)容化難為易，較好的接受

• 電動機軟啟動器QB3系列基本配線

  (一) 電氣原理圖 QB3系列軟起動器電氣原理見圖2-7-3。 (二) 接線端子 QB3系列軟起動器的主回路端子和控制回路端子如圖2-7-4所示。 1.主回路 1、3、5是輸入端子，連接三相電源。 2、4、6是輸出端子，連接三相電動機。 PE是保護接地端子。 QB3軟起動器對電源和電動機的相序不作要求，可任意連接，僅與電動機的轉(zhuǎn)向有關(guān)。主回路各端子的名稱與接線說明見表2-7-3。 QB3軟起動器