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  青少年是社會的棟梁、祖國的希望。他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、樂觀開朗、積極向上。但是由于社會的巨大壓力和日益激烈的競爭，使得稚嫩的青少年們遭受到了來自四面八方的壓力。而且因為年齡的限制和社會閱歷的缺陷，他們的心理發(fā)展也受到了干擾。自卑、偏激、嫉妒、抑郁等各種青少年常見的心理障礙開始出現(xiàn)，影響著他們的健康發(fā)展。甚至還會給家庭和社會帶來危害，所以我們很有必要進行青少年心理素質(zhì)訓(xùn)練，提高他們的心理素質(zhì)和

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  對于青少年厭學(xué)許多孩子的表現(xiàn)都是不想學(xué)習(xí)、上課睡覺、說話、不完成作業(yè)。如果仔細(xì)尋求不同青少年厭學(xué)的原因就會十分復(fù)雜。如果我們不了解青少年厭學(xué)的原因，同樣采用千篇一律同樣的方法來解決。異于給不同品種的花卉都使用一樣的肥料一樣，不能讓花卉正常的生長。 1.對于一些學(xué)生來說，他們的厭學(xué)主要是在學(xué)習(xí)動力弱，不相信自己可以實現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)了良好的效果。甚至認(rèn)為自己只是在學(xué)習(xí)生活，在學(xué)習(xí)的道路上自己沒有未來。

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  如果現(xiàn)在你在公共場合看到穿著校服的學(xué)生情侶，還會好奇嗎?因為太過普遍，多數(shù)人已經(jīng)做到對早戀現(xiàn)象“熟視無睹”了，無論是大街上、地鐵里、書店內(nèi)，這樣的“風(fēng)景”隨處可見。青少年早戀趨勢已經(jīng)無法阻擋，但對于多數(shù)家長來說，也許我們可以容忍別人家的孩子早戀，卻無法做到放任自家的孩子早戀。 北京某重點中學(xué)曾做過一項針對高二年級學(xué)生的“早戀”調(diào)查報告，結(jié)果顯示，70%左右的學(xué)生認(rèn)為“早戀”行為不存在“對”與“錯”

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  初一、高一、大一是網(wǎng)癮高危期 在初一、高一和大一這三個階段，孩子的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境有了很大的改變。 *出現(xiàn)不適應(yīng)，*以逃避現(xiàn)實的方式去面對。 家長往往不注意觀察孩子的情緒和心理需求。 很多孩子都是初一、高一和大一開始網(wǎng)絡(luò)成癮，等到初二、高二和大二成績下降了，家長才意識到孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問題。 當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)成癮不是某個年齡階段的問題。 即使安然度過這三個階段，網(wǎng)絡(luò)成癮的可能性也不會自然下降。 只要逃