孩子感統(tǒng)失調(diào)怎么辦？感統(tǒng)訓(xùn)練有用嗎？
- 時(shí)間：2020-09-08作者：河南時(shí)七教育科技有限公司瀏覽：42
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詞條
詞條說(shuō)明
注意力是孩子心靈的門(mén)戶(hù)，陽(yáng)光雨露由此灑入孩子心靈，滋養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng)。然而，對(duì)有的孩子來(lái)說(shuō)，這扇門(mén)卻不那么通暢，或者時(shí)常運(yùn)轉(zhuǎn)不靈。這樣的孩子為數(shù)不少!有的孩子聽(tīng)課總是溜號(hào)，桌子底下小動(dòng)作頻頻，凳子上面扭來(lái)扭去，對(duì)老師的指令置若罔聞;有的孩子玩游戲，做作業(yè)，讀書(shū)，練琴，經(jīng)不住絲毫風(fēng)吹草動(dòng)，總想半路溜之大吉;有的孩子做事丟三落四，虎頭蛇尾，經(jīng)常忘事;有的孩子像是熱鍋上的螞蟻，總是不分場(chǎng)合，跑來(lái)跑去，讓
孩子感統(tǒng)失調(diào)怎么辦？感統(tǒng)訓(xùn)練有用嗎？
你家孩子感統(tǒng)失調(diào)了嗎？你在給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練嗎？ 提到“感覺(jué)統(tǒng)和失調(diào)”，總會(huì)引起很多爭(zhēng)議。有些家長(zhǎng)認(rèn)為感統(tǒng)訓(xùn)練沒(méi)有效果，還有些家長(zhǎng)認(rèn)為，感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子幫助很大。 究竟該如何看待感統(tǒng)失調(diào)以及感統(tǒng)訓(xùn)練呢？ 感覺(jué)統(tǒng)合（sensory integration ）是美國(guó)作業(yè)療法師愛(ài)爾絲博士（Anna Jean Ayres）于1972年提出的學(xué)說(shuō)，指將人體器官各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)
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