培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何使用多元智能測(cè)

時(shí)間：2020-01-05作者：天津格致教育科技有限公司瀏覽：464

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 做皮紋檢測(cè)對(duì)家長(zhǎng)有哪些幫助

  做皮紋檢測(cè)對(duì)家長(zhǎng)有哪些幫助對(duì)父母而言：1、幫助家長(zhǎng)全面了解孩子大腦先天優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)，依據(jù)其天賦優(yōu)勢(shì)智能挖掘潛能加以開發(fā)，對(duì)于孩子的弱勢(shì)智能進(jìn)行增強(qiáng)補(bǔ)弱；2、掌握教育孩子的有效方法，并以適合孩子的方式進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)；3、找到親子互動(dòng)的最佳途徑，可以增進(jìn)親子感情，避免心理問題的產(chǎn)生；4、科學(xué)的選擇興趣班，避免浪費(fèi)金錢、精力及破壞孩子美好的童年；5、從行為特質(zhì)中了解孩子生活中各種表現(xiàn)的真正原因；6、注重早教

• 天賦測(cè)評(píng)準(zhǔn)確率是多少？

  天賦測(cè)評(píng)：準(zhǔn)確率高達(dá)99% 幫您找準(zhǔn)孩子的先天天賦潛能天賦潛能檢測(cè)是通過皮紋進(jìn)行檢測(cè)的，也就是我們常說(shuō)的“指紋”，指紋是每個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的象征，掌紋會(huì)隨著手掌的長(zhǎng)大而變化，指紋卻是終生不變的。隱藏在十指間的脊紋除了能證明身份，其實(shí)也是性格特質(zhì)的反映。通過對(duì)指紋的鑒別與分析，我們能更了解孩子的個(gè)人潛能、性格特質(zhì)、優(yōu)弱勢(shì)等。這樣一來(lái)，就能在學(xué)習(xí)過程中給予更好地指引，發(fā)掘孩子天賦優(yōu)勢(shì)，同時(shí)彌補(bǔ)不足，以得到

• 格致教育多元智能測(cè)評(píng)加盟代理

  天津格致教育科技有限公司——以皮紋檢測(cè)數(shù)據(jù)和多元智能理論為依據(jù)，全新個(gè)體發(fā)展規(guī)劃咨詢工具的發(fā)現(xiàn)者，開創(chuàng)個(gè)體發(fā)展規(guī)劃咨詢服務(wù)新時(shí)代。皮紋檢測(cè)技術(shù)是以個(gè)體雙手十指指紋與大腦葉區(qū)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，來(lái)展示每個(gè)人的大腦結(jié)構(gòu)，對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)可以通過皮紋檢測(cè)數(shù)據(jù)了解每個(gè)學(xué)生大腦的優(yōu)弱順序，找到學(xué)生先天優(yōu)勢(shì)智能，從而實(shí)現(xiàn)“因材施教”。天津格致教育，為了傳播個(gè)體發(fā)展規(guī)劃新理念，幫助更多的父母在家庭教育中少走彎路，少花

• 多元智能測(cè)評(píng)之先天行為心理導(dǎo)向構(gòu)思型

  ? ? 根據(jù)研究顯示，人類的一生中，只有不到十分之一的大腦神經(jīng)元是被應(yīng)用到的，這些腦細(xì)胞的功能，在三歲之前約可完成60%，八歲前完成80%，十六歲之前大腦各項(xiàng)功能已基本發(fā)育成型。? ? ?因此，在大腦活動(dòng)密集的時(shí)期給予幼兒適當(dāng)?shù)拇碳?、教?dǎo)，將會(huì)開發(fā)大腦潛能，使孩子更聰明。決定腦功能復(fù)雜化程度及智力高低的因素不完全在于腦細(xì)胞數(shù)量的多少，而在于腦細(xì)胞相